{"id":14757,"date":"2026-10-16T08:27:52","date_gmt":"2026-10-16T11:27:52","guid":{"rendered":"https:\/\/portalcapixaba.com\/?p=14757"},"modified":"2026-10-16T08:27:52","modified_gmt":"2026-10-16T11:27:52","slug":"quem-ensina-tambem-muda-as-historias-que-os-professores-do-ponte-levam-para-casa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/portalcapixaba.com\/?p=14757","title":{"rendered":"Quem ensina tamb\u00e9m muda: as hist\u00f3rias que os professores do Ponte levam para casa"},"content":{"rendered":"
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Entre a lembran\u00e7a de um pai que deixou o interior do Cear\u00e1 e a alegria de ver um aluno encontrar as pr\u00f3prias palavras, dois professores contam como seus estudantes mudam a maneira de olhar para o que fazem<\/i><\/div>\n
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Toda quarta-feira, em 2025, o professor de matem\u00e1tica Pedro Cavalcante, do Instituto Ponte, se conectava para dar aula a Ariane, de 14 anos, ent\u00e3o aluna do 9\u00ba ano. Ela estava em Novo Oriente, no interior do Cear\u00e1. Para Pedro, o nome daquela cidade tinha uma hist\u00f3ria muito anterior ao encontro dos dois: era onde seu pr\u00f3prio pai havia nascido e crescido.<\/div>\n
Em 1989, seu Ant\u00f4nio deixou Novo Oriente aos 16 anos, com uma passagem s\u00f3 de ida para S\u00e3o Paulo. Filho de pescador, sem o ensino fundamental completo, foi trabalhar na constru\u00e7\u00e3o civil. Vieram os alojamentos frios, os banhos gelados de madrugada e as jornadas exaustivas. Pedro conta que o pai j\u00e1 se esfor\u00e7ava para oferecer um futuro melhor a um filho que ainda nem conhecia.<\/div>\n
Foi tamb\u00e9m daquele homem, cuja escolariza\u00e7\u00e3o havia sido interrompida, que veio o incentivo para Pedro estudar. A curiosidade do pai alimentou no filho o amor pela educa\u00e7\u00e3o e pela matem\u00e1tica.<\/div>\n
Anos depois, diante de uma tela, o professor encontrou uma adolescente da mesma cidade, agora com a oportunidade de construir outro caminho: \u201cQuando eu dou aula para a Ariane, eu enxergo nela o pr\u00f3prio reflexo do meu pai, mas com um futuro completamente reescrito.\u201d<\/div>\n
Pedro gosta de imaginar que Ariane tamb\u00e9m poder\u00e1 sair de Novo Oriente em busca dos seus sonhos. Deseja, por\u00e9m, que essa partida aconte\u00e7a em outras condi\u00e7\u00f5es: com a possibilidade de escolher, de ingressar em uma universidade como a USP, de seguir estudando. \u00c9 o futuro que ele torce para ajud\u00e1-la a alcan\u00e7ar.<\/div>\n
A conviv\u00eancia com a aluna deu outro sentido ao seu trabalho. Naquelas aulas, a trajet\u00f3ria do pai e as possibilidades de Ariane passaram a fazer parte da mesma reflex\u00e3o: o que pode mudar na vida de algu\u00e9m quando o acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o chega a tempo?<\/div>\n
\u201cDar aula para a Ariane mudou totalmente a minha vis\u00e3o sobre o que eu fa\u00e7o\u201d, conta.<\/div>\n
Um pedido para levar nas f\u00e9rias<\/b><\/div>\n
Para Mili Maquarte, professora de reda\u00e7\u00e3o do Instituto Ponte, uma dessas hist\u00f3rias come\u00e7ou com a decis\u00e3o de ficar.<\/div>\n
Diante de uma proposta profissional atrativa, ela escolheu permanecer ao lado de jovens que queriam muito aprender. Essa vontade tamb\u00e9m a desafiava: para acompanh\u00e1-los, precisava buscar novas formas de ensinar.<\/div>\n
Ao comunicar sua decis\u00e3o \u00e0 diretora pedag\u00f3gica, Fabiane Caetano, Mili perguntou o que ela gostaria que fizesse pelos alunos. A resposta foi breve: ensinar os meninos a ler o mundo.<\/div>\n
Foi com esse pedido que a professora saiu de f\u00e9rias. Durante o recesso, pensou em como lev\u00e1-lo para as aulas. Assim, nasceu o Curta Leitura, projeto que aproxima os estudantes de contos, cr\u00f4nicas, poemas, m\u00fasicas, document\u00e1rios e curtas, seguidos de debates ou tert\u00falias liter\u00e1rias. A ideia \u00e9 ampliar o repert\u00f3rio cultural dos jovens e ajud\u00e1-los a interpretar a realidade, construir argumentos e pensar criticamente.<\/div>\n
Meses depois, Matheus, aluno da primeira s\u00e9rie do ensino m\u00e9dio no Darwin de Vit\u00f3ria, mostrou a Mili uma reda\u00e7\u00e3o que havia recebido nota 960. Naquele texto, a professora encontrou uma resposta ao pedido que a acompanhara nas f\u00e9rias.<\/div>\n
Ao escrever sobre um tema de sa\u00fade p\u00fablica, o estudante recorreu a Jeca Tatu, personagem de Monteiro Lobato discutido nas aulas. Ele havia feito uma conex\u00e3o entre aquela leitura e a quest\u00e3o proposta, usando o que aprendera para sustentar o pr\u00f3prio argumento.<\/div>\n
Junto \u00e0 nota, havia um coment\u00e1rio do professor da escola, que reconhecia a qualidade do repert\u00f3rio, o esfor\u00e7o e a dedica\u00e7\u00e3o de Matheus. Para Mili, ler aquele elogio era uma alegria a mais. O jovem tinha seu trabalho reconhecido e mostrava que sabia o que fazer com o conhecimento que vinha construindo.<\/div>\n
\u201cO que me alegra \u00e9 quando eu vejo os nossos alunos serem reconhecidos pelo brilhantismo e dedica\u00e7\u00e3o\u201d, afirma a professora.<\/div>\n
O pedido de Fabiane ganhava forma nas palavras de Matheus. Mili havia preparado as leituras, conduzido as conversas, aberto espa\u00e7o para a reflex\u00e3o. Coubera ao estudante estabelecer aquela rela\u00e7\u00e3o e decidir como us\u00e1-la. Era esse movimento, de v\u00ea-lo pensar por si, que tornava a conquista t\u00e3o especial para ela.<\/div>\n
O que fica com quem ensina<\/b><\/div>\n
No Dia do Professor, \u00e9 comum perguntar aos alunos quais educadores marcaram suas vidas. Os relatos de Pedro e Mili permitem fazer a pergunta tamb\u00e9m na outra dire\u00e7\u00e3o.<\/div>\n
Nas aulas com Ariane, Pedro reencontrou parte da pr\u00f3pria origem e passou a enxergar de outro jeito o que seu trabalho pode significar na vida de algu\u00e9m. Na reda\u00e7\u00e3o de Matheus, Mili viu ganhar forma o que buscava ao decidir ficar: ajudar um jovem a ler o mundo e construir suas pr\u00f3prias respostas.<\/div>\n
S\u00e3o essas as hist\u00f3rias que levam para casa. Pedro j\u00e1 n\u00e3o olha da mesma maneira para a cidade de onde seu pai saiu. Mili encontra, no pensamento de um estudante, novas raz\u00f5es para permanecer.<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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